回家后，我把王韦凯给我的化妆品、保养品和刷具放在桌上，边看着他传给我刷具的保养、清洗方式，边拿起每一样东西，想试着把他们的功用都记下来。

好不容易才记完每个產品的功用，还有刷具的使用和保养方式，他又传来巴哈的大提琴无伴奏组曲叫我听。

他的过分热心让我感到有点压力大，但同时也让我產生了一丝希望，觉得靠近黄士瑋不再是那么遥不可及的事。

我点开他传给我巴哈大提琴无伴奏组曲的音乐连结，手机在过没几秒后就传出了悠扬的音乐。

第一首组曲的开头很熟悉，是家喻户晓的旋律，只是我之前一直都不知道原来作曲者是巴哈，现在终于知道了。

虽然这些组曲不是黄士瑋所拉奏，但这位演奏家的演奏很细腻，让我捨不得把音乐停下。

王韦凯：记得仔细去感受音乐的线条还有旋律。

他是不是会通灵啊？知道我现在在听。

薛永乐：知道了。

简短回完他的讯息后我就继续听大提琴无伴奏组曲。

我点开了影片的资讯栏，看见第一号组曲下面有我没看过的单字，便把电脑打开，开始查有关于无伴奏大提琴的曲目解析还有那些单字的意思。

我刚才听的第一首组曲是g大调，编号bwv1007，作品编号不代表创作的先后顺序，但演奏技巧和音乐的复杂度是有随着作品编号而困难度递增的。

préde，前奏曲，是序奏，为了要引导听眾进入另一首更长、更复杂乐曲的序奏。前奏曲没有固定的曲式结构，时而建构在特殊的顽固低音上，在节奏与旋律上千变万化，而我所听的第一号前奏曲则是恬静舒适，带有田园风的感觉。

后来我还查了alleande、urante、sarabande、nuet、bourreé和gavotte这些舞曲的介绍还有特色。

原本听音乐只觉得音乐旋律好听、大提琴的声音很优美而已，但在上网查了曲目解析之后才了解，原来组曲里面的六首各有其不同的特色，而原本不懂前奏曲想表达的意境是什么，在查了乐曲解说后再回去听，好像能感受到田园风的感觉了。

难怪王韦凯叫我要查乐曲解说，因为查了之后才能了解作曲家在创作这些乐曲背后的故事、创作这些乐曲的理由，他不要我盲目地听音乐，而是了解这些乐曲创作理由、了解作曲家，再感受乐曲的音乐、旋律带给人的感觉。

一直以为古典音乐是难以接近、了解的，但在上网查了乐曲解说后，发现好像跟我想像中的好像不太一样，虽然跟流行音乐风格差很多，也是我从未接触过的领域，但是越听越觉得，挺迷人的。

这就是黄士瑋和王韦凯所待的世界吗？

如果是的话，那我好像真的走进它们的世界，离他们又更近了些。

「讲一下你上星期听的巴哈无伴奏大提琴组曲吧。」王韦凯翘着二郎腿，像老师一样的语气说，而我就好像突然被老师叫起答题的学生，不知道为什么有点紧张。

「我要先讲什么？」

「随便，什么都行，讲这六首你觉得如何？最喜欢哪一首之类的。」

不知道为什么整个气氛很紧张，我挺直背，开始说：「比起大家都知道的第一号组曲，我更喜欢第二号组曲，它给人感觉有强烈悲伤的感觉，跟第一号组曲给人明亮、欢快的样子差很多。」

他似乎赞同我的说法，点点头，「第一号组曲确实是经典，也很多人在拉，不过已经听到滚瓜烂熟，甚至是芭乐曲了，比起第一、三、四、六号都是大调，我更喜欢巴哈写第二和第五号的小调。悲伤的音乐总是能在人们心里驻留比较久，甚至更能引发共鸣，就像电视剧或电影悲伤的结局，总会让人记得很久很久。」

我没想到自己竟然能跟他聊起古典音乐，而且他对古典音乐的态度跟帮我化妆时一样认真，让我不禁想，他肯定也很喜欢古典音乐，很喜欢他的乐器吧？那为什么现在没有读音乐班，反而读语文班，甚至帮我、教我化妆呢？

他真的是一个很神秘的人。

「既然你都讲到了第二号组曲了，那就说第二号组曲里六首舞曲的顺序吧。」他又继续叫我回答问题了。

「préde，」我也不知道我的发音对不对，反正讲就对了，他应该没有机车到要纠正我的发音吧？「alleande、urante、sarabande、nuetti和nuettii，最后是gigue。」

听完我的回答，他有些讶异地说：「不错嘛，看得出来有认真，如果你拿这一半心力花在课业上，你肯定不会待在成绩最尾的班了。」

哇，拜託不要动不动就数落我好吗？你以为我没认真读书过吗？我就是认真了结果还在成绩最差的班我有什么办法？又不是每个人都像你一样，读书音乐化妆样样精通。

见我不开心，他赶紧笑了下圆场，虽然那个笑容并没有让我停止想打他的衝动，继续问：「那a